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Aplicación didáctica de las regletas de Cuisenaire

Hola gente!!!

Hoy os hablaré de algo que todos conocemos y recordamos de cuando íbamos al cole. Hablando en términos generales podemos decir que el número natural y las operaciones con números naturales pueden trabajarse con ayuda de diversos materiales, tantos como se nos ocurra, vamos, que depende del desarrollo de la imaginación por así decirlo. Pero pondré como dos grupos generales.

– El primer grupo de material que podría destacar son los típicos juegos de tablero, con sus dados, como el parchís o la oca, a los que de pequeños jugamos sin saber muy bien si son mates o no, simplemente lo hacemos porque los vemos como juegos atractivos. En ellos podemos decir que  los números se asocian a avances a lo largo de un recorrido preestablecido y numerado. Es un excelente material para iniciar el conocimiento de los números naturales y así relacionarlo también de una manera lúdica sus relaciones aditivas en un contexto lúdico.

– El grupo en el que me voy a centrar es un material didáctico específico lo constituyen las regletas Cuisenaire. Que supone aplicar los números a un contexto de medida y de asociación por colores.

Por tanto definimos las regletas Cuisenaire como bloques de madera de distintas longitudes y colores; representando los números del 1 al 10

Y esto es lo que todos o casi todos recordábamos de nuestra infancia,¿ no es así? Ahora os propongo una pequeña aplicación didáctica que por supuesto no es ni la única, ni la mejor, sino que tan sólo una propuesta.

Podríamos utilizar las regletas de manera que se promueva los juegos de memoria. Por ejemplo:

. Primero se pide al niño asocie los colores de las regletas que constituyen la escalera, desde la más pequeña hasta la mayor: blanca, roja, verde claro, rosa, amarilla, verde oscuro, negra, marrón, azul y naranja. Luego debe cerrar los ojos e intentar repetirlo de memoria. Aunque con esto no quiero decir, aprenderlo como un papagayo, sino establecer unas relaciones que al niño le ayude para su posterior utilización.

. Hecho esto, se le pide que nombre las regletas por orden, pero saltando los escalones de dos en dos: blanca, verde claro, amarilla, negra, azul; y, a la vuelta, naranja, marrón, verde oscuro, rosa y roja.

. Se nombra una regleta por su color, y se pide al niño que diga el escalón siguiente, primero hacia arriba y luego hacia abajo. Tanto este juego como los anteriores se realizan con los ojos cerrados, tras varias veces de prueba con ellos abiertos.

. Y no puede quedar sin tratar, la asociación directa que tiene con los números como decíamos antes, por lo tanto, los ejemplos anteriormente comentados, se pueden y deben aplicar con los números también, ya que ese es el fin.

Pero también se me ocurre que con las regletas se pueden hacer actividades aditivas como la construcción de trenes con dos o más vagones (regleta)s y luego medir su totalidad con una única regleta ; también se pueden hacer actividades de sustracción como determinar el complemento de una regleta respecto de otra mayor. Introducir las operaciones más sencillas para ir ejercitando la mente.

Y ahora que lo pienso, no solo la suma y la resta, ya que si combinamos trenes de igual longitud se ejercita la multiplicación. Por ejemplo, un tren de 7 regletas amarillas equivale a multiplicar 7 por 5.

Pero no queda ahí la cosa, Ya que trabajando sólo con regletas blancas y naranjas (por ejemplo) se puede incidir sobre la estructura del sistema de numeración decimal (la blanca es la unidad, la naranja es la decena)

Sabéis que creo¿? cuando dije que todos nos acordábamos de esto, creo que me equivoqué ya que yo no había pensado en ello tan afondo nunca. Y me parece que ahora con el paso de los años, cuando nosotros lo dábamos, no explotábamos todos los recursos que teníamos con este sencillo material. Estáis de acuerdo¿? si alguien se anima a contar su experiencia o su opinión, será bien recibido.

Y estoy pensando al respecto pero por el momento no se me ocurre más para la aplicación didáctica, pero si se os ocurre algo, estaré encantada de añadir o modificar el contenido de este post.

 

 😛 Un bikiño 😛

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